Greșelile care costă puncte la Subiectul al II-lea
Cele mai multe puncte pierdute la Subiectul al II-lea nu vin din lipsa talentului, ci din greșeli previzibile, care se repetă an de an. Iată lista lor, ca să le vânezi conștient în propriile compuneri.
1. Nerespectarea limitelor de cuvinte. Sub 150 de cuvinte → pierzi TOATE cele 8 puncte de redactare. Dacă cerința impune și limite interne (secvență descriptivă de min. 30 de cuvinte, rezumat de 100–150 de cuvinte), și acestea se verifică. Soluția: scrie cu marjă (170–200) și numără pe ciornă.
2. Tipul greșit de compunere. Cea mai gravă eroare de conținut: ți se cere rezumat și scrii o povestire cu opinii; ți se cere caracterizare și repovestești acțiunea; ți se cere text argumentativ și scrii o narațiune. Citește cerința de două ori și subliniază cuvântul-cheie (rezumă / caracterizează / argumentează / povestește / descrie).
3. Lipsa structurii. Fără introducere, fără încheiere, totul într-un singur bloc fără alineate → pierzi punctul de structură și pe cel de paragrafe, iar coerența suferă.
4. „Decât" în construcții afirmative. „Decât" se folosește numai în enunțuri negative: „Nu am decât o carte." În enunțuri afirmative se folosește „doar" sau „numai": „Am doar o carte." GREȘIT: „Am decât o carte." Este una dintre cele mai vânate greșeli.
5. Dezacordurile. Acordul subiect–predicat: „Elevii merg" (nu „merge"); atenție la subiectul multiplu („Maria și Ana au venit") și la acordul prin atracție. Acordul articolului genitival: „cărțile ale căror pagini", „un prieten al copiilor". Acordul lui „cel/cea/cei/cele": „florile cele frumoase".
6. Virgula între subiect și predicat. NU se pune virgulă între subiect și predicat: GREȘIT: „Elevul, învață." Nici între predicat și complementul direct. Virgula se folosește corect la: vocativ („Maria, vino!"), apoziție, enumerație, înainte de „dar", „iar", „însă", după construcții incidente.
7. Cratima. Perechile-capcană: s-a / sa („s-a dus" – verb; „mama sa" – posesiv), i-a / ia („i-a dat" / „el ia"), m-ai / mai („m-ai văzut" / „mai vreau"), într-o / într-un (întotdeauna cu cratimă), v-a / va („v-a spus" / „va veni"), n-am („nu am"). Trei greșeli de acest fel = 0 p la criteriul ortografie.
8. Alte greșeli recurente: pleonasmul („a coborât jos", „avansați înainte"), confuziile paronimice, repetițiile supărătoare ale aceluiași cuvânt, formulările încâlcite care întunecă mesajul, scrierea neîngrijită (criteriul lizibilitate).
Rutina anti-greșeli (ultimele 5 minute):
- Numără (aproximativ) cuvintele — ești peste 150?
- Verifică cerința: am scris tipul cerut? am toate secvențele impuse?
- Recitire 1 — sens și coerență: se leagă ideile? am paragrafe?
- Recitire 2 — doar ortografie și punctuație: cratime, „decât", acorduri, virgule. Cine își face această rutină la fiecare compunere de antrenament o aplică automat și în examen.